A cappella på Frogn videregående skole

Seks vokalister utgjør vokalgruppen PUST . Etter å ha blitt valgt ut av fylkeskommunen reiser de nå rundt og turnerer på skoler rundt om i lander i forbindelse med den  Kulturelle skolesekken. «Den kulturelle skolesekken er en nasjonal satsing som skal bidra til at elever i skolen får møte profesjonell kunst og kultur av alle slag.» http://denkulturelleskolesekken.no/

Stemmen som eneste instrument:A cappella er en musikk stil som inneholder vokal musikk eller sang uten akkompagnement av instrumenter. Musikksjangeren stammer fra middelalderen hvor kirken satte forbud mot bruk av musikalskeinstrumenter. Vokalistenes stemmer erstatter instrumenter og de viser  en enorm kontroll over sin egen stemme. «Helt utrolig hvordan de klarer å lage musikk, bare med stemmene sin!» sier Marte Henriksen elev ved den videregående skolen.  A cappella er en sjangeren som beveger seg ut fra andre sjangre de fleste ung dommer hører på. Til tross for dette var ungdommene både engasjerte og deltakende. Klappet og jublet.

Mer enn bare sang:
Torsdag 9.2 entret a cappella gruppen, PUST, Frogn videregående skole. Skolens kantine var fullpakket av spente ungdommer da de entret «scenen» med  en god og uventet åpning. De kvinnelige vokalistene i gruppen kom syngende ned trappen og fylte den store kantinen med sang. En god start for å vekke interesse hos publikum.
Sangerne koste seg tydelig under opptredenen og de hadde en god utstråling, noe som er viktig for å skape stemning hos publikummet. Elevenes engasjement skyltes nok gruppens deltagenhet og interesse. Det fulgte også en liten historie til hver sang noe som også bidro og holdt interesse hos folkemengden. Mot slutten av forstillingen inkluderte også artistene publikum gjennom en «konkurranse» hvor elevene ble delt inn i grupper og skulle være med å heie opp to av sangerne. Vokalistene ba virkelig på seg selv og det hele ble mer som et lite «show.» Til tross for lek og moro klarte de allikevel å holde fokus på musikken. Hele konserten varte rundt èn time, akkurat passelig lenge: ikke for langt så det ble kjedelig, og ikke for kort slik at publikum fikk et ordentlig innblikk i sjangeren.

Egen lydmann:
I en musikalsk forestillingen er lyden en betydelig faktor. Uten lyd, ingen musikk. Med seg hadde PUST sin egen lydmann, som sammen med vokalistenes vakre stemmer bidro til klarere og ekstra god klang.

Gjennom den kulturelle skolesekken opplever både elever og lærere ny kunst og kultur. «Et slik arrangement på skolene er en super idè! Sjangeren er ukjent hos mange så det er viktig og interessant å bli kjent med annerledes musikk.» Forteller elev, Vilde Sagen. Jeg selv, som elev ved Frogn,  innrømmer at musikksjangeren ikke er nr. 1 på spillelisten min. Men konserten overasket positivt og det var interessant å høre annerledes musikk fra det jeg er vandt til.

19 åring alvorlig skadet etter bilulykke.

Front mot front: Ved 19.30 tiden torsdag kveld frontkolliderte to biler i Elvebakken, Lilleby. Den unge føreren av den ene bilen er hardt skadet og fraktet med luftambulanse til Ullevål sykehus. 

To personer slapp uskadd unna:
Skadestedsleder Torunn Hovden (35) kan bekrefte at føreren av den ene bilen er en kvinne på 46 år og at 19 åringen hadde med seg en passasjer. De er begge uskadd etter ulykken. Hun bekrefter også at årsaken til ulykken fortsatt er uvisst.

Dødelig Sving: Bilene kolliderte i en krapp og uoversiktlig sving, som også er bakgrunn for flere andre ulykker. En nabo av ulykkesstedet forteller at hun flere ganger har klaget over den farlige vegstrekningen uten å bli hørt. Toralf Lien (49), avdelingssjef ved statens vegvesen, presiserer at han håper utbygging av den farlige veistrekningen blir prioritert etter nok en alvorlig ulykke.

Presentasjon av egne fotografier

    Bilde 1

Presentasjon av bildet:
Ved dette bildet har vi forsøkt å illustrere en mobbesituasjon. Ved å tydeliggjøre budskapet har vi lagt fokus på kroppsspråket: Mobberne som tydelig visker, peker og baksnakker og med mobbeofferet fremst i bildet som har et trist ansikt.

Kort analyse av bildet:

På bildet ses en jente. Hun er i tydelig fokus på ansiktsuttrykket hennes viser til at hun er trist ved at munnen henger ned og at øynene er litt slappe. Det ser også ut til at jenta «gjemmer seg» eller prøver skjerme seg fra omgivelsene ved at hun har dratt hetten på jakken godt på og nesten forsvinner inn i den. I bakgrunnen står tre jenter. De har tydelige blikk og kroppsspråk. Den ene av jentene peker på jenta fremst i bildet, mens hun visker til de to andre jentene. Vi kan lese på blikket til jentene at det som viskes er «sjokkerende sladder» ved at hun ene gaper høyt og at de begge gir stygge blikk mot jenta foran på bildet. Dette viser tydelig at de tre bakerste jentene, baksnakker den fremste jenta i bildet. Dersom kroppsspråket hadde vært annerledes, f.eks at jentene hadde pekt på den fremste jenta og smilt, ville bildet hatt et helt annet budskap og mening. Kroppsspråket er altså avgjørende og et grunnleggende element i dette bildet.

Jenta fremst i bildet er fokusert. Hun er stor og tydelig, mens bakgrunnen er mer uskarp og mindre. Disse virkemidlene viser at det er denne jenta som er hovedmotivet og fokuset i bildet. Bakgrunnen, omgivelsene og personene rundt, er noe utydelig. For at disse motivene ikke skal forsvinne helt i bildet og for at jenta fremst i bildet ikke tar for mye fokus har fotografen brukt plassering som et virkemiddel: Jenta er plassert litt på siden slik at jentene bak også kommer godt plassert med i bildet. Man legger derfor godt merke til dem, til tross for at de er uskarpe. Grunnen til dette valget av motivenes plassering kan være fordi motiver er viktige for å fremheve og tydeliggjøre budskapet, og for å sette liv til bildet.

Utsnittet av bildet er slik at man bare ser halve kroppene til jentene (halvtotalt.) Grunnen til dette kan være fordi fotografen ønsker å få med detaljer og tydeliggjøre små motiver. Dette valget av utsnitt viser også til at omgivelsene rundt ikke er like viktig, men personene på bilde og ansiktsuttrykkets deres, noe som ikke er like lett å fremheve dersom bilde er totalt slik at man ser hele kropper. Det er også noen linjer i bildet. Den ene linjen går bak mobberne. Det er et rekkverk som forsvinner ned, rett bak den ene og inn mot midten av bildet. Dette er med på å fremheve mobberne. Denne linjen skiller også mobberne og mobbeofferet fra hverandre, slik at det enda tydeligere ses at de er to forskjellige grupper. Det finnes også linjer gjennom blikkene til personene på bildet. En linje fra mobbernes blikk til mobbeofferet, som viser en form for kontroll, det samme viser linjen fra den pekende hånda til den ene mobberen, mot mobbeofferet. Det er også en linje fra mobbeofferets blikk inn i kameraet, som fanger mottakeren. 

    Bilde 2

Presentasjon av bildet:
Ved dette bildet har vi forsøkt å vise en jente som er oppgitt over leksene. I forgrunnen på bildet, ved siden av jenta, er det stable en bunke med store, tykke bøker. Tanken ved dette var for å vise at jenta har mye arbeid å gjøre og for å fremheve hvorfor hun er oppgitt. Samme effekt skal også pennen og den oppslåtte boken foran henne ha. Bakgrunnen er et bibliotek. Grunnen til at bilde ble tatt nettopp her er fordi det er et sted hvor mange ofte studerer. Da vil det kanskje være lettere for personen som ser på bildet å assosiere seg med jenta, fordi han eller hun kanskje har sittet på et lignende sted for å jobbe med skolearbeidet. Personen vil altså kjenne seg igjen i hennes situasjon og identifisere seg med henne.

Kort analyse av bildet:
En jente sitter ved et bord og lener hodet mot den venstre hånden sin. Blikket hennes stirrer ut i luften. Hun rynker litt på øyenbrynene sine og munnen henger nedover. Hun ser tydelig oppgitt ut. I den høyre hånden holder hun en blyant og det er en bunke bøker stablet på bordet ved siden av henne. En bok er også oppslått foran henne, det ser ut som hun leser og skriver notater fra denne boken. I og med at hun er ung er det nok skolearbeidet hun sitter med. Det ser altså ut som om hun er oppgitt over leksene og situasjonen hun er i. Det at blikket hennes henger ut i luften kan vise til at hun ikke er helt konsentrert med arbeidet, men kanskje tenker på noe annet. Vi kan ikke se hva det er blikket hennes er festet til.

Bildet ser veldig ryddig og systematisk ut. Dette skyldes nok de rette linjene som går i bildet. En linje er den øverste hyllen på bokhyllen. Det oransje og tydelige boret lager en linje nederst i bildet. Bøkene som er stablet på bordet kan også være en linje. De kan også virke som en slags kontrast, fordi de ligger så uryddig. De bryter derfor litt med de andre ryddige og systematiske linjene.
Jenta er veldig godt plassert i dette bildet. Hun er litt på siden slik at andre viktige elementer som er med på og fremheve bildet også sytes godt (som f.eks bøkene og bokhyllen.) Det går også en linje gjennom jenta. Linjene i bildet går ca. slik:

Slik som bilde 1 har dette bilde også et relativt nært utsnitt av jenta (halvtotalt.) Tanken bak dette valget kan også være den samme: Å legge fokus på blikk og kroppsspråk, som her er viktig for å få frem at hun ikke trives med arbeidet, men er oppgitt og lei.

Gode virkenidler er med på å få frem budskapet i bildet. Det er også en god balanse mellom forgrunn og bakgrunn Farger, motiv og objekter er like og passer til hverandre. Bruk av lys og kontraster kunne vært brukt bedre og markerer seg ikke spesielt i dette bildet. På den andre siden trengs ikke disse virkemidlene for å få fremheve budskapet i bildet, fordi det er god bruk av andre virkemidler.

Filmanalyse av The Truman Show

Om filmen:
The Truman Show er en komediefilm fra 1998. Den tar for seg livet til Truman Burbank som lever i en kunstig, men perfekt verden. Han er selv hovedrollen og den store stjernen i TV-serien, med samme tittel som filmen, «The Truman Show.» TV-serien, som er svært populær og følges av tusenvis av mennesker, omhandler hovedpersonens eget liv fra fødsel til voksen mann.

Handlingsreferat:
Truman Burbank blir født i den virkelige verden, men adopteres som nyfødt av filmregissøren Christoffer, og overlatt til to skuespillere som oppfostrer han  som sin sønn gjennom tv-serien. Truman har ingen anelse om at han gjennom livet blir filmet og er med på et live TV-show og at menneskene rundt han, som han betror seg til, bare er skuespillere. Som følge av merkelige hendelser som skjer i byen begynner Truman å vekke mistanker om hva som foregår. I en desperat tilstand prøver han å flykte fra showet og den kunstige verden han har levd i gjennom hele sitt liv.

Filmens oppbygning og virkemidler:Filmen har en typisk Hollywood dramaturgi. Begrunnelsen har utgangspunkt i spenningskurven, altså hvordan spenningen i filmen er bygd opp. Spenningen øker ettersom Truman blir mer og mer mistenkelig på den skjulte filmingen.Spenningskurven når sitt klimaks når Truman forsøker å flykte fra byen og står mellom valget å bli i den perfekte fantasi byen, eller forlate den mot den virkelige og kaotiske verden.

En enkel illustrasjon av spenningskurven i filmen. Spenningen går sakte men sikkert oppover til spenningen når høydepunktet og beveger seg brått ned igjen som en avslutning av selve filmen. Et slikt handlingsforløp er med på å skape mer spenning i filmen.

Filmen har også ulike virkemidler som skal fremheve: Bla. Er lyse farger, munter stemning og vennlighet blant innbyggerne er virkemidler som brukes for å fremheve at byen er perfekt og lystig.

I filmen ser vi både foran og bak kameraet. Vi kan se Truman inne i Tv-serien og hva som foregår der, men også hva som skjer i den virkelige verden, som blant film-teamet og TV seerne. Filmen består altså av ulike parallelle linjer (Plotlinjer)Min personlige mening om dette virkemiddelet er at det gjør filmen mer spennende og ikke så ensidig.

Andre gode virkemidler i filmen er bruk av ulike kameravinkler, altså at motivene blir filmet fra ulike perspektiv og vinkler. Et eksempel på dette virkemidlet fra filmen er helt på slutten når Truman befinner seg på grensen fra byen og den virkelige verden. Her er det regissøren av TV-serien som er i samtale med Truman, gjennom noen høytalere. Han prøver å overtale Truman til å bli i TV-showet. Regissøren blir i denne scenen fremstilt som Gud, ved at stemmen hans kommer fra «himmelen.» Denne fremstillingen forsterkes ved å bruke fugleperspektiv ned mot motivet, Truman. Dette får frem maktforholdet om at Gud står over mennesket og ser ned på han fra himmelen. Froske perspektiv blir brukt i samme scene ved at Truman er på bakken og ser opp mot Gud. Dette kan også knyttes videre opp mot filmen: Regissøren, Christoffer, styrer TV-showet ved å til rettelegge og planlegge handlingsforløpet, som om han var Gud.

Problemstilling til filmen:
Det er over 5000 skjulte kameraer plassert rundt på øyen som filmer Trumans liv. Alle livets begivenheter, som bursdag, hovedpersonens første skritt, skolegang m.m vises på den kjempe populære serien. Også de enkle daglige rutinene som å pusse tenner og å sove blir dokumentert. Skuespillerne, som selv deltar i showet, og film-teamet  har kjennskap til filmingen. Truman på den andre siden har ingen anelse om at han blir overvåket til en hver tid, gjennom hele livet.
Skjult filming blir mye vektlagt i filmen og er det motivet som skaper konfliktene i filmen. Dette er også den delen av filmen som vakte størst oppsikt hos meg og mange av mine medelever. Derfor har jeg valgt å vektlegge skjult filming i min problemstilling: «Er den skjulte filmingen av hovedpersonen i filmen etisk riktig?»

I dagens samfunn, med de verdiene som vektlegges, vil nok reaksjoner være negative på en slik type skjult filming som fremstår i denne filmen. Mange vil nok se på det som egoistisk og «sykt» at noen kan gjøre slike handlinger som film-teamet, med regissøren i spissen foretar. Tankene jeg satt igjen med etter å ha sett denne filmen er at det virket svært urealistisk og at det ikke er noen som hadde gjort noe slikt i den virkelige verden. «Dette er jo bare en film» tenkte jeg. Etter samtale og diskusjon med andre elever i klassen kom det frem at de også syntes at filmen virket lite realistisk. Etter å ha relatert filmen mer mot virkeligheten og tenkt grundigere gjennom saken oppdaget jeg at tanken bak den skjulte filmingen er noe som kan forekomme i den virkelige verden vi lever i. Det at mennesker utnytter andre for «rikdom og berømmelse» er et kjent faktum i vårt samfunn.  Jeg vil allikevel kunne påstå at handlingen i filmen er noe satt på spissen, fordi dersom dette hadde ft i den skjedd i den virkelige verden, og noen hadde fått greie på dette, ville personene bak filmingen blitt anmeldt og risikert stor straff. Dette fordi det er ulovlig  å overvåke mennesker uten å informere vedkommende om dette. Du har kanskje vært på shoppingsenteret og lagt merke til informasjonsskilt som forteller at «området er kameraovervåket»? Eller kanskje at noen har bedt om tillatelse til å bruke en film du har tatt del i til offentlig bruk? Dette er gode eksempler på dette prinsippet.

Et annet poeng er rett til privat liv. Hovedpersonen har ikke et privat live ved at alle kan se inn i hans liv og hva han gjør til en hver tid.

Konklusjon:
Med bruk av gode virkemidler er filmen både underholdende og spennende. Filmen skaper også frykt ved å ta opp temaet skjult filming, som også er et relevant tema i vårt samfunn. Men med verdier og tanker som vi vektlegger, kan det påståes at den skjulte filmingen av Truman  ikke er etisk riktig. Tvert om er det galt å utføre slike handlinger mot en annen person.

Kildehenvisning:

• Bilde av filmens omslag: http://en.wikipedia.org/wiki/The_Truman_Show

• Om Spenningskurve og oppbygningen av filmen: http://slideset.blogspot.com/2009/03/filmanalyse-truman-show.html
• Medie møter 1(Læreboken) side 69 «historie og plott», og side 64 «Kinematografi» (kameravinkler)Aschehoug forlag, 2009. Dag Asbjørnsen med flere.

Intervju av en medelev

Intervjuobjektet er altså en av mine klassekamerater. Navnet hennes er Vilde Sagen.

Jeg lurer litt på hvorfor denne jenta som sitter ved siden av meg også har valgt medie som valgfag. Kanskje var det av samme grunn som meg selv?

«Hvorfor valgte du media?»

«Først og fremst for å få en pustepause fra de litt tyngre fagene. Også for å skjønne hva som foregår i media siden det er en stor del av dagliglivet.» Hun legger også ved at medie er et fag som interesserer henne og at hun ser frem til å lære mer om dette.

«Hva er det du ser mest frem til ved medie og infromasjonsfaget»?

Selvfølgelig å lære om faget og jeg ser frem til å ha det hyggelig med klassen min. Jeg ser også frem til vi skal lage ulike medier. Som videoer»

«Er det noen spesielle temaer du syntes er ekstra interessant?»
«Hvordan media fungerte før i tiden og om digitale medier.» svarer hun bestemt og tydelig interessert.

«Har du noen fremtdige planer om å studere eller bli noe innenfor media?»

Vilde tenker seg om og svarer at hun ikke er helt sikker og at hun foreløpig ikke vet hav hun har tenkt etter videregående. 

Det kan sies at Vilde og jeg har nokså like formeninger om medie faget. Vi begge syntes dette kan bli et spennende fag og jeg ser frem til å ha medie med henne i vg2. 

  Vilde Sagen, elev.

En medieopplevelse

Som første oppgave skal vi skrive om en medieopplevelse vi har hatt den sisste uken.
Jeg velger enkelt og greit å skrive om en av mine favorittserie "Two and a half men." Dette er en serie jeg ser på flere ganger i uken. Serien er en amerikansk humorserie som har hold på siden 2003. En stor nyhet om serien, som har vært en del diskutert i media, er at den kjente skuespilleren Charlie Sheen skal få sparken fra serien! Jeg tror serien kommer til å tape en del seere ved å å sparke Sheen (som er den store stjernen i serien) Personlig syntes jeg ikke serien kommer til å bli det samme uten den verdenskjente skuespilleren..